{"id":716,"date":"2013-07-23T21:28:57","date_gmt":"2013-07-23T21:28:57","guid":{"rendered":"http:\/\/www.werkrealschule-unterer-neckar.de\/?p=716"},"modified":"2013-09-13T08:12:08","modified_gmt":"2013-09-13T08:12:08","slug":"und-wenn-ich-zuruckhaue","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.werkrealschule-unterer-neckar.de\/?p=716","title":{"rendered":"„Und wenn ich zur\u00fcckhaue“"},"content":{"rendered":"

Theaterarbeit im Schuljahr 2012\/13 der Klasse 6<\/strong><\/p>\n

\"Theater_01\"<\/a>Ich, Monika Strittmatter, habe die Klasse mit Beginn des Schuljahres 2011\/12 als 5. Klasse \u00fcbernommen. Wir sind eine sehr bunte Klasse, d.h. jeder ist an unserer Schule willkommen und jeder geh\u00f6rt dazu. Wir leben Inklusion. So haben wir in unserer Klasse sowohl Kinder mit Migrationshintergrund (vorwiegend aus muslimisch gepr\u00e4gten Elternh\u00e4usern) als auch Kinder mit Handicaps in physischer oder psychicher Hinsicht. Das macht unser Zusammenleben und -lernen nicht immer einfach \u2013 daf\u00fcr aber spannend!<\/p>\n

\"Theater_02\"<\/a>Auf Grund des hier angesprochenen Hintergrundes erschien mir der Aufbau einer sinnvollen Theaterarbeit auch im Hinblick einer gelingenden Klassengemeinschaft sehr wichtig. Gerade in der Orientierungsstufe sind die Kinder noch offen f\u00fcr das szenische Spiel. Es soll dazu beitragen, dass sich die Sch\u00fcler\/-innen selbst besser kennen- und ausdr\u00fccken lernen. Eine intensive K\u00f6rperarbeit bezieht Gestik, Mimik und die Schulung des Sprachverm\u00f6gens ein. Letztendlich tr\u00e4gt die Theaterarbeit auch zu einer gelingenden Pers\u00f6nlichkeitsbildung bei.<\/p>\n

\"Theater_03\"<\/a>So habe ich zu Beginn dieses Schuljahres zwei Stunden w\u00f6chentlich mit Bausteinen des Improvisationstheaters begonnen. \u00dcber die Besch\u00e4ftigung mit den Ausdrucksformen von Gestik, Mimik und K\u00f6rpersprache haben wir uns dem Thema „Theater“ zun\u00e4chst nonverbal angen\u00e4hert. Der Einsatz von Sprache in Form von szenischer Umsetzung einfacher Aussagen und Minidialogen hat unsere Arbeit bereichert. Erlebnisse, Phantasiegeschichten und Fabeln sind erg\u00e4nzend im Deutschunterricht szenisch umgesetzt worden, teilweise mit selbstgefertigtem Bildmaterial und Gegenst\u00e4nden zur Kulissengestaltung.<\/p>\n

\"Theater_04\"<\/a>Seit Ende Oktober 2012 wurde meine Arbeit von Frau Christina Beeck (vermittelt vom Jugendtheater „Schnawwl“\/Mannheim) begleitet, dank der Finanzierung durch den Rotary-Club. Frau Beeck ist Theaterp\u00e4dagogin und Schauspielerin und hat einen guten Zugang zu meiner Klasse. Aufgrund der behandelten Klassenlekt\u00fcre von Elisabeth Z\u00f6ller „Und wenn ich zur\u00fcckhaue“ sind auf Wunsch der Sch\u00fcler\/-innen Szenen entstanden, die als kleines Theaterst\u00fcck unter dem Titel „Angst“ zur Auff\u00fchrung gekommen sind. Es ber\u00fchrte die Themen Ausgrenzung, Angst, Mobbing und Gewalt innerhalb der Sch\u00fclerschaft, wie man damit umgeht oder umzugehen lernt – ein aktuelles Thema. Die Klasse hat ausgehend von der Buchvorlage eigene Erfahrungen mit den o. g. Themenfeldern auf die B\u00fchne gebracht. Alle Sch\u00fcler\/-innen waren sehr konzentriert bei der Arbeit und hatten viel Freude daran.<\/p>\n

Hier unser kleines Theaterst\u00fcck als Video…<\/a><\/p>\n

In weiterf\u00fchrender Theaterarbeit soll \u00fcber die n\u00e4chsten Schuljahre hinweg ein Theatercurriculum entwickelt werden.\u00a0 (Quelle:\u00a0 Monika Strittmatter, Klassenlehrerin 6a<\/em>)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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